- O QUE PODE VOCÊ, PROFESSOR.
O vídeo - 2008 - 50 anos de Bossa Nova - dá a certeza de que o aluno pode ser o autor do seu próprio projeto. Toda a informação adquirida ao longo do caminho da Bossa Nova foi transformada em conhecimento, através da animação da letra das músicas. Este projeto, em oficina, foram feitas animações variadas.
O professor deixou de ser um tranmissor de conteúdos e pressupões o aluno como autor. O conhecimento foi construído usando tecnologias como, fotos foram batidas, produção de vídeo, música, artes plásticas, língua portuguesa, literatura, artesanato e localização do espaço na cidade, dos caminhos da Bossa Nova.
O grupo se articulou entre si e com o professor. Mas ao longo da caminhada do projeto, engajou várias pessoas que lhe deram as informações, bem como cantaram várias músicas do repertório e puderam ver nas paredes, dos estabelecimentos. as lembranças deixadas pelos compositores e cantores da Bossa Nova.
Depois da coletânea de todas as informções, a tecnologia também ajudou a integrar alunos e professores, bem como as letras das músicas.
Professores e alunos dessa escola foram felizes na condução do seu projeto. Porém temos que ter consciência que essa e outras poucas escolas da rede pública brasileira possui estrutura para contemplar um projeto desta envergadura. A maioria das escolas públicas brasileiras se deparam com vários problemas como: ainda não têm laboratório de informática, professores aindas não estão seguros ou até mesmo preparados na lida com a informática. Por outro lado, as que possuem laboratório, lidam com falta de verba para a manutenção técnica, bem como poucos monitores.
Percebe-se que a escola pública brasileira está caminhando para o uso efetivo das novas tecnologias, assim como preparando os alunos para serem os autores dos seus próprios projetos, do seu próprio conhecimento. Sabemos tambpem que vai demorar até que todas as escolas públicas do Brasil efetivem o uso das novas tecnologias e aluno como autor. O professor deixa de ser um transmissor de conhecimentos, mas se torna um dinamizador na produção coletiva da aula.
